tag:blogger.com,1999:blog-72200342725320064192024-03-13T14:11:12.274+02:00Το νέο βιβλίο "ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ" για το ΓυμνάσιοΣχόλια και παρατηρήσεις για το νέο βιβλίο "ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ" του Γυμνασίου (για τις τρεις τάξεις) από τη Συγγραφική Ομάδα Αράπογλου Α., Μαβόγλου Χ., Οικονομάκος Η., Φύτρος Κ.
<br><br>
<i>Το παρών ιστολόγιο (blog) δημιουργήθηκε με πρωτοβουλία των μελών της Συγγραφικής Ομάδας:
Αράπογλου Α., Μαβόγλου Χ., Οικονομάκο Η.</i>Unknownnoreply@blogger.comBlogger31125tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-49899354497327148932014-11-29T13:27:00.000+02:002014-11-29T13:46:24.402+02:00Περί www.gymit.gr...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Μετά από περίπου επτά χρόνια το www.gymit.gr άλλαξε "ιδιοκτήτη"...</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Το βιβλίο και το υποστηρικτικό υλικό μπορείτε να το βρείτε:</span><br />
<br />
<table align="center" border="0" cellspacing="0" style="width: 700px;"><tbody>
<tr bgcolor="#E9F0F8" valign="middle"><td colspan="2"><span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Πληροφορική
Α', Β', Γ' Γυμνασίου</b></span></td>
</tr>
<tr>
<td><span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Βιβλίο
Μαθητή</span></td>
<td><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/Pliroforiki%20COVER.pdf">Εξώφυλλο</a></span>,
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/periexom.pdf">Περιεχόμενα</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/eyretirio.pdf">Ευρετήριο</a><br />
Α' Γυμνασίου (<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-A1.pdf">ενότητα1</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-A2.pdf">ενότητα2</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-A3.pdf">ενότητα3</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-A4.pdf">ενότητα4</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-A5.pdf">ενότητα5</a>)<br />
Β' Γυμνασίου (<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-B1.pdf">ενότητα1</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-B2.pdf">ενότητα2</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-B3.pdf">ενότητα3</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-B4.pdf">ενότητα4</a>)<br />
Γ' Γυμνασίου (<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-G1.pdf">ενότητα1</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-G2.pdf">ενότητα2</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/math/enotita-G3.pdf">ενότητα3</a>)</span></td>
</tr>
<tr bgcolor="#E9F0F8">
<td colspan="2" height="2"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td><span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Βιβλίο
Εκπαιδευτικού</span></td>
<td><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/Pliroforiki%20Cover%20Teacher.pdf">Εξώφυλλο</a></span>,
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/PERIEX.pdf">Περιεχόμενα</a>,
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/BIBLIOGR.pdf">Βιβλιογραφία</a><br />
<a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/A-GYMNASIOU.pdf">Α' Γυμνασίου</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/B-GYMNASIOU.pdf">Β'
Γυμνασίου</a>, <a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/kath/G-GYMNASIOU.pdf">Γ' Γυμνασίου</a></span>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#E9F0F8">
<td colspan="2" height="2"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"><div align="left">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/sunodeutiko_cd_tou_vivliou_pliroforikis.zip"> </a></span><a href="http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/pliroforiki/sunodeutiko_cd_tou_vivliou_pliroforikis.zip"><span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Υποστηρικτικό
Υλικό (cd) (146 Mb)</span></a></div>
<div align="left">
<br /></div>
<div align="left">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <span style="color: red;">ή</span></span></b></span></div>
<div align="left">
<br /></div>
<div align="left">
<span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">από το <a href="http://dschool.edu.gr/" target="_blank">Ψηφιακό Σχολείο</a> (Βιβλίο Μαθητή, Βιβλίο Εκπαιδευτικού, Παροράματα, ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Πληροφορικής, Βιβλία για αμβλύωπες):</span><br />
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <a href="http://ebooks.edu.gr/new/classcoursespdf.php?classcode=DSGYM-A" target="_blank">Α τάξη</a> ή σε <a href="http://ebooks.edu.gr/modules/document/document.php?course=DSB100&download=/4bd7fe706kv9" target="_blank">.zip</a> <a href="http://ebooks.edu.gr/new/classcoursespdf.php?classcode=DSGYM-B" target="_blank">Β τάξη</a> ή σε <a href="http://ebooks.edu.gr/modules/document/document.php?course=DSB101&download=/4bd839dfroit" target="_blank">.zip</a> <a href="http://ebooks.edu.gr/new/classcoursespdf.php?classcode=DSGYM-C" target="_blank">Γ τάξη</a> ή σε <a href="http://ebooks.edu.gr/modules/document/document.php?course=DSB102&download=/4bd944e4wbl8" target="_blank">.zip</a></span></div>
<div align="left">
<br />
<span style="color: #003333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-9106827265089431802010-04-20T21:08:00.000+03:002010-04-20T21:08:36.466+03:00Αντικατάσταση βοηθητικού αρχείουΑ τάξη - κεφ. 10 - Επεξεργασία Κειμένου <br />
Στο www.gymit.gr θα βρείτε το αρχείο με όνομα morfopoihsh_new.doc το οποίο θα πρέπει να αντικατασταθεί με το αρχείο morfopoihsh.doc που βρίσκεται στο υποστηρικτικό CD-ROM για το βιβλίο.Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-88251729795342807042009-11-12T22:20:00.002+02:002009-11-12T22:25:30.409+02:00Οδηγίες διδασκαλίας της θεματικής ενότητας ‘Γνωρίζω τον υπολογιστή ως ενιαίο σύστημα-Προγραμματισμός’<a href="http://www.pi-schools.gr/lessons/computers/gymnasio/od_didask_logo.doc">Από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αναρτήθηκαν οι οδηγίες διδασκαλίας για της θεματική ενότητα <strong style="font-weight: normal;">"Γνωρίζω τον υπολογιστή ως ενιαίο σύστημα</strong>-Προγραμματισμός" της Γ' Γυμνασίου (.doc)</a>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-65493032962971799442009-11-05T22:30:00.000+02:002009-11-05T22:32:59.825+02:00Διευκρίνιση για τα διαθέσιμα πακέτα εφαρμογών αυτοματισμού γραφείου και το Βιβλίο Πληροφορικής Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου<div style="text-align: center;">Διευκρίνιση για τα διαθέσιμα πακέτα εφαρμογών αυτοματισμού γραφείου και το Βιβλίο Πληροφορικής Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου<br /></div><br />Διαβάζοντας διαφημιστική καταχώριση εμπορικής εταιρείας που αφορά λογισμικό εφαρμογών αυτοματισμού γραφείου, διαπιστώσαμε ότι μεταξύ άλλων γίνεται αναφορά στο Βιβλίο Πληροφορικής Γυμνασίου με τον ισχυρισμό ότι διδάσκεται το διαφημιζόμενο προϊόν της εμπορικής εταιρείας. Ως εμπλεκόμενα μέλη στη συγγραφή και αξιολόγηση του διδακτικού πακέτου Πληροφορικής Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου θέλουμε να κάνουμε την εξής διευκρίνηση:<br /><br />Το βιβλίο Πληροφορικής Γυμνασίου ακολουθώντας το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών Πληροφορικής (Δ.Ε.Π.Π.Σ. - ΦΕΚ 304/13-03-2003) δεν αποτελεί βιβλίο κατάρτισης για κανένα συγκεκριμένο προϊόν λογισμικού. Συγκεκριμένα, όπως αναφέρεται και στο Βιβλίο Εκπαιδευτικού στη σελίδα (12),<br />«σύμφωνα με το Δ.Ε.Π.Π.Σ ανάμεσα στους βασικούς στόχους του μαθήματος Πληροφορικής στο Γυμνάσιο είναι:<br />• Η κατανόηση διαχρονικών εννοιών Πληροφορικής.<br />• Η ανάπτυξη της ικανότητας διαχείρισης των πληροφοριών που καθημερινά βομβαρδίζουν τους μαθητές από διάφορες πηγές και μέσα ενημέρωσης.<br />• Η ανάπτυξη δεξιοτήτων μοντελοποίησης και τεχνικών επίλυσης προβλημάτων.<br />• Η αξιοποίηση των υπολογιστικών και δικτυακών τεχνολογιών ως εργαλείου μάθησης και σκέψης.<br />Μέσα σε αυτό το διδακτικό πλαίσιο η ανάπτυξη δεξιοτήτων σε συγκεκριμένα πακέτα εφαρμογών δεν είναι αυτοσκοπός του μαθήματος της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Το διαθέσιμο λογισμικό που υπάρχει στο εργαστήριο Πληροφορικής πρέπει να μετατρέπεται σε εκπαιδευτικό εργαλείο με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού Πληροφορικής και να εξυπηρετεί τους μαθησιακούς στόχους της διδασκαλίας.»<br /><br />Ως εκ τούτου στο βιβλίο Πληροφορικής Γυμνασίου, για την υποστήριξη του μαθήματος και την επίτευξη των σκοπών και στόχων που προσδιορίζονται στο Α.Π.Σ., παρουσιάζονται μόνο ορισμένες βασικές λειτουργίες και δυνατότητες των εφαρμογών αυτοματισμού γραφείου με παραδείγματα από διάφορα γνωστά πακέτα εφαρμογών μεταξύ των οποίων και το διαφημιζόμενο.<br /><br />Από τα παραπάνω προκύπτει ότι για τη διδασκαλία του μαθήματος Πληροφορικής στο Γυμνάσιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί οποιοδήποτε αξιόπιστο από τα διαθέσιμα προϊόντα λογισμικού, υπό την προϋπόθεση να: υποστηρίζει τους μαθησιακούς σκοπούς και στόχους, όπως αυτοί προσδιορίζονται από το Δ.Ε.Π.Π.Σ. Πληροφορικής, που αποτελεί την επίσημη θέση της πολιτείας, διαθέτει φιλικό γραφικό περιβάλλον επικοινωνίας για τους μαθητές, είναι εξελληνισμένο και να ενδυναμώνει τα αναπαραστασιακά μοντέλα των μαθητών για την Πληροφορική.<br /><br /><br />Από τη Συγγραφική Ομάδα:<br /><br />Αριστείδης Αράπογλου, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ-19) Β/θμιας Εκπαίδευσης.<br />Χρίστος Μαβόγλου, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ19) Β/θμιας Εκπαίδευσης.<br />Ηλίας Οικονομάκος, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ-20) Β/θμιας Εκπαίδευσης.<br />Κωνσταντίνος Φύτρος, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ-20) Β/θμιας Εκπαίδευσης.<br /><br />Από την Ομάδα Κρίσης-Αξιολόγησης:<br /><br />Κωνσταντίνος Γιαλούρης, Επίκουρος Καθηγητής Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.<br />Αντώνης Κωστάκος, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής, Μέλος της ομάδας σύνταξης Δ.Ε.Π.Π.Σ και Α.Π.Σ Πληροφορικής Γυμνασίου.<br />Ευστάθιος Κοκοβίδης,, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ-19) Β/θμιας Εκπαίδευσης.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-30614537874683209122009-08-03T12:55:00.001+03:002009-08-03T12:57:25.664+03:00Νέα έκδοση του Scratch 1.4<a href="http://scratch.mit.edu/">http://scratch.mit.edu</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-12105214320824495522009-06-21T14:23:00.001+03:002009-06-21T14:23:48.613+03:00Scratch και απολυτήριες εξετάσειςΠολλοί μας παροτρύνουν να χρησιμοποιήσουμε το scratch αντί του<br>Microworlds Pro ή άλλου τύπου logo.<p>1) Τι ύλη θα δώσουμε στους μαθητές στο τέλος αν δεν διδάξουμε logo;<br>2) Τι είδους θέματα μπορούμε να βάλουμε;<br>3) Κινδυνεύουμε από ενστάσεις γονέων;Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-77576893640334314162009-04-24T14:07:00.006+03:002009-04-24T14:13:49.463+03:00Ημερίδα για το Ασφαλές Διαδίκτυο στη Χαλκίδα - Γυμνάσιο Κανήθου<p>Τη Δευτέρα 27/409 και ώρα 17:00 στο Γυμνάσιο Κανήθου - Χαλκίδα θα πραγματοποιηθεί ημερίδα με θέμα:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="left"><strong>«Διαδίκτυο: Χρειάζομαι Δίχτυ προστασίας;»</strong></p> <p> Το πρόγραμμα της εκδήλωσης είναι:</p> <table style="width: 385px; height: 778px;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr> <td> <p align="center"><strong>16:30 - 17:00</strong></p> </td> <td>Προσέλευση</td> </tr> <tr> <td> <p align="center"><strong>17:00 - 17:15</strong></p> </td> <td>Χαιρετισμοί</td> </tr> <tr> <td rowspan="2"> <p align="center"><strong>17:15 - 18:00</strong></p> </td> <td valign="top"><em>Ασφαλής χρήση του Διαδικτύου - Πρόληψη - Προστασία</em></td> </tr> <tr> <td> <p align="right"><strong>Δρ. Σαμαρά Βερόνικα</strong></p> <p align="right">Μηχανικός Πληροφορικής, Συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου</p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="2"> <p align="center"><strong>18:00 - 18:30</strong></p> </td> <td><em>Διαδίκτυο: Οφέλη και κίνδυνοι. Πώς να διαπαιδαγωγήσουμε τα παιδιά μας στον κόσμο του Διαδικτύου</em></td> </tr> <tr> <td> <p align="right"><strong>Δρ. Παρασκευάς Μιχάλης</strong></p> <p align="right">Τεχνικός Υπεύθυνος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου - Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑ-ΙΤΥ)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p align="center"><strong>18:30 - 18:45</strong></p> </td> <td><strong><em>Ερωτήσεις - Διάλειμμα</em></strong></td> </tr> <tr> <td rowspan="4"> <p align="center"><strong>18:45 - 19:30</strong></p> </td> <td><em>Στρογγυλή Τράπεζα: «Πλαίσιο ευαισθητοποίησης των μαθητών για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης μέσα από τα μαθήματα Πληροφορικής του σχολείου»</em></td> </tr> <tr> <td valign="top">Πρόεδρος: - <strong>Αδάμ Αγγελής</strong> <p align="right">Μόνιμος Πάρεδρος Πληροφορικής του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου</p> </td> </tr> <tr> <td>- <strong>Κωστάκος Αντώνης</strong> <p align="right">Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Βοιωτίας και Ν. Ευβοίας</p> </td> </tr> <tr> <td>- <strong>Αράπογλου Αριστείδης</strong>, <p align="right">Υπεύθυνος Κε.Πλη.Νε.Τ. Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Ν.Ευβοίας</p> </td> </tr> <tr> <td> <p align="center"><strong>19:30 - 20:00</strong></p> </td> <td><strong><em>Συζήτηση ολομέλειας - Διάλογος με το κοινό</em></strong>.</td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><strong>Συντονιστική</strong> <p align="right"><strong> Επιτροπή:</strong></p> </td> <td><strong>Αράπογλου Αριστείδης</strong>, <em>Υπεύθυνος Κε.Πλη.Νε.Τ. Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Ν.Ευβοίας</em></td> </tr> <tr> <td><strong>Πάνος Θεόδωρος</strong>, <em>Υπεύθυνος Κε.Πλη.Νε.Τ. 1ου Γραφείου Δ/θμιας Εκπ/σης Ν.Ευβοίας</em></td> </tr> <tr> <td><strong>Οικονομάκος Ηλίας</strong>, <em>Εκπαιδευτικός ΠΕ20 του Γυμνασίου Κανήθου</em></td></tr></tbody></table>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-81839307179960539362009-02-24T00:05:00.005+02:002009-02-26T12:45:17.541+02:00Κεφάλαια και Δραστηριότητες από το βιβλίο Πληροφορικής Γυμνασίου σχετικά με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου από τους μαθητέςΠίνακας με κεφάλαια και δραστηριότητες από το βιβλίο Πληροφορικής Α, Β, Γ Γυμνασίου για την ευαισθητοποίηση των μαθητών Γυμνασίου στην ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο και στην ανάπτυξη κριτικής στάσης απέναντι στις εξελίξεις των Νέων Τεχνολογιών.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_kUyHeLtzhsI/SaMh1dukTuI/AAAAAAAAACQ/WEbIRPGtKwg/s1600-h/%CE%9A%CE%B5%CF%86%CE%AC%CE%BB%CE%B1%CE%B9%CE%B1_%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_%CE%BC%CE%B5_%CE%B8%CE%AD%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CE%B1%CF%83%CF%86%CE%B1%CE%BB%CE%AE_%CF%87%CF%81%CE%AE%CF%83%CE%B7_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CE%BF%CF%85.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: right; cursor: pointer; width: 198px; height: 200px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_kUyHeLtzhsI/SaMh1dukTuI/AAAAAAAAACQ/WEbIRPGtKwg/s200/%CE%9A%CE%B5%CF%86%CE%AC%CE%BB%CE%B1%CE%B9%CE%B1_%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_%CE%BC%CE%B5_%CE%B8%CE%AD%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CE%B1%CF%83%CF%86%CE%B1%CE%BB%CE%AE_%CF%87%CF%81%CE%AE%CF%83%CE%B7_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CE%BF%CF%85.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306121988369305314" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_kUyHeLtzhsI/SaMh1dukTuI/AAAAAAAAACQ/WEbIRPGtKwg/s1600-h/%CE%9A%CE%B5%CF%86%CE%AC%CE%BB%CE%B1%CE%B9%CE%B1_%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_%CE%BC%CE%B5_%CE%B8%CE%AD%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CE%B1%CF%83%CF%86%CE%B1%CE%BB%CE%AE_%CF%87%CF%81%CE%AE%CF%83%CE%B7_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CE%BF%CF%85.png"> </a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-51311669528935021992009-01-06T11:35:00.007+02:002009-01-06T12:17:47.178+02:00Scratch - Logo like programming language - Στα ελληνικά<a href="http://scratch.mit.edu/">http://scratch.mit.edu/</a><br /><br /><span style="font-size:100%;">Scratch is a new programming language that makes it easy to create your own interactive stories, animations, games, music, and art -- and share your creations on the web.</span> <p><span style="font-size:14;"><span style="font-size:100%;">Scratch is designed to help young people (ages 8 and up) develop 21st century learning skills. As they create and share Scratch projects, young people learn important mathematical and computational ideas, while also learning to think creatively, reason systematically, and work collaboratively.</span> </span></p>Για περισσότερα:<a href="http://info.scratch.mit.edu/About_Scratch" target="_blank" > http://info.scratch.mit.edu/About_Scratch</a><br /><br />Download: <a href="http://info.scratch.mit.edu/Scratch_1.3.1_Download" target="_blank" >http://info.scratch.mit.edu/Scratch_1.3.1_Download </a><br /> <br /><br>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-76392282445639077222008-11-15T18:48:00.001+02:002008-11-15T18:51:16.691+02:00Εκπαιδευτικό Λογισμικό (CD-ROM) Πληροφορική Α’ - Β’ - Γ’ Γυμνασίου<a href="http://pi-schools.sch.gr/software/gymnasio/g13.zip">Από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο</a> (Μέγεθος 46MB)Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-62073579668127896412008-10-14T23:47:00.005+03:002008-10-14T23:57:40.023+03:00Παροράματα στα ΝΕΑ διδακτικά πακέτα από Παιδαγωγικό ΙνστιτούτοΑπό το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο:<br /><br /><a href="http://www.pi-schools.gr/lessons/paror/index.php">http://www.pi-schools.gr/lessons/paror/index.php</a><br /><br><br /><br>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-17094768076087578622008-06-04T23:17:00.002+03:002008-06-04T23:21:47.252+03:00WebQuest (Ιστοεξερεύνηση)Ιστοεξερεύνηση: <a href="http://zunal.com/webquest.php?user=11970" target="_blank"><span style="font-family: Helvetica,Arial,sans-serif;"><null>Πλοήγηση στο Παγκόσμιο Ιστό και στο Υπερκείμενο </null><span style="font-style: italic;font-size:-1;" >(από Αράπογλου Αρ.)</span></span></a><br /><br /><span style="font-size:85%;">Περισσότερα για τις Ιστοεξερευνήσεις θα βρείτε:<br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://webquest.org/index.php"><null>http://webquest.org/index.php</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://webquest.org/index-resources.php"><null>http://webquest.org/index-resources.php</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.eduportal.gr/modules.php?name=News&file=print&sid=37"><null>http://www.eduportal.gr/modules.php?name=News&file=print&sid=37</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.teachersfirst.com/summer/webquest/quest-a.shtml"><null>http://www.teachersfirst.com/summer/webquest/quest-a.shtml</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.teach-nology.com/web_tools/web_quest/"><null>http://www.teach-nology.com/web_tools/web_quest/</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.webquestdirect.com.au/whatis_use.asp"><null>http://www.webquestdirect.com.au/whatis_use.asp</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.siue.edu/%7Ejandris/internet/questr.html"><null>http://www.siue.edu/~jandris/internet/questr.html</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.internet4classrooms.com/on-line_quest.htm"><null>http://www.internet4classrooms.com/on-line_quest.htm</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.etpe.gr/extras/download.php?type=proceed&id=773"><null>http://www.etpe.gr/extras/download.php?type=proceed&id=773</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://kids.interedkids.gr/news%2006-07/pdfs/dec_WebQuests.pdf"><null>http://kids.interedkids.gr/news%2006-07/pdfs/dec_WebQuests.pdf</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://hermes.di.uoa.gr/papanikolaou/papers%5CPG-WebQuest-Syros2005.pdf"><null>http://hermes.di.uoa.gr/papanikolaou/papers%5CPG-WebQuest-Syros2005.pdf</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.ucy.ac.cy/%7Ealexia/seminar/steps.htm"><null>http://www.ucy.ac.cy/~alexia/seminar/steps.htm</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://e-learning.sch.gr/course/info.php?id=129"><null>http://e-learning.sch.gr/course/info.php?id=129</null><null><img id="snap_com_shot_link_icon" class="snap_preview_icon" style="border: 0pt none ; margin: 0pt ! important; padding: 1px 0pt 0pt; max-height: 2000px; max-width: 2000px; min-width: 0px; min-height: 0px; font-style: normal; font-weight: normal; font-family: "trebuchet ms",arial,helvetica,sans-serif; float: none; position: static; left: auto; top: auto; line-height: normal; background-image: url(http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/theme/ice/palette.gif); background-color: transparent; visibility: visible; width: 14px; height: 12px; background-position: -1001px 0pt; background-repeat: no-repeat; text-decoration: none; vertical-align: top; display: inline;" src="http://i.ixnp.com/images/v3.32.0.2/t.gif" /></null></a><br /><a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://www.zunal.com/index.php" target="_blank"><null>http://www.zunal.com/index.php</null></a><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-81055938559382763062008-06-04T23:15:00.002+03:002008-06-04T23:22:42.774+03:00Logo<span style="font-family:Helvetica,Arial,sans-serif;">Logo - Ελεύθερο Λογισμικό<br /><br /> <a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://scratch.mit.edu/" target="_blank">Scratch</a> <a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://fmslogo.sourceforge.net/" target="_blank">FMSLogo</a> <a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://education.mit.edu/starlogo/" target="_blank">StarLogo</a> <a style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" href="http://education.mit.edu/starlogo-tng/" target="_blank">StarLogo TNG</a> <br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-28974472275073997092008-02-05T20:05:00.000+02:002008-02-05T22:00:22.353+02:00Νεο βιβλιο Πληροφορικής - ΠΟΛΥΜΕΣΑ - λάθος ορισμός?<div>Καλησπέρα,</div> <div>στο κεφάλαιο Πολυμέσα, στην παράγραφο Χαρακτηριστικά εικόνας αναφέρεται ότι :</div> <div><strong>Βάθος χρώματος είναι το πλήθος των διαφορετικών χρωμάτων</strong> που εχουν χρησιμοποιηθεί για να χρωματιστεί μια εικόνα. Ωστόσο παρακάτω, αλλά και στον τύπο ως βάθος χρώματος αναφέρεται ο αριθμός των bit που χρησιμοποιούνται για να αποθηκευτεί το χρώμα κάθε εικονοστοιχείου.</div> <div>Π.Χ. λέτε ότι εικόνα με βάθος χρώματος 24 bit έχει 2 στην 24η χρώματα. </div> <div> </div> <div>ευχαριστώ</div><p> </p><hr style="font-size:78%;"><span style="font-family:Arial;font-size:-1;"> Χρησιμοποιείτε Yahoo!<br /> Βαρεθήκατε τα ενοχλητικά μηνύ ματα (spam); Το Yahoo! Mail διαθέτει την καλύτερη δυνατή προστασία κατά των ενοχλητικών μηνυμάτων<br /> <a href="http://login.yahoo.com/config/mail?.intl=gr">http://login.yahoo.com/config/mail?.intl=gr</a> </span>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-50469097913080244172008-02-03T20:54:00.001+02:002008-02-05T21:52:25.064+02:00Συνάδελφοι στο αβάκιο τα κουμπιά συνδέονται με την σελίδα των χελωνών και πως;<br />Η αντίστοιχη εντολή του MicroworldsPro συνεχώς ποιά είναι;<br />Η εντολή μέγεθοςστυλό (αριθμός) δε μου δουλεύει.<br />Υπάρχει η δυνατότητα στο αβάκιο να δημιουργηθεί παιχνίδι τύπου arcade όπως αναφέρεται στο βιβλίο;<br /><br /><br /><div><em><strong><span style="color:#0033ff;">Vasso Servou</span></strong></em> </div> <div><strong><em><span style="color:#333399;"> <div class="EC_EC_EC_middle"> <div class="EC_EC_EC_space"> <div align="justify">«Βλέπω συχνά άτομα που δεν τα καταφέρνουν, αλλά σπάνια βλέπω κάποιον που δεν μπορεί να τα καταφέρει»</div> <div align="right">Z. Ziglar</div> <div> </div></div></div> <div class="EC_EC_EC_right"></div> <div id="EC_EC_EC_tipDiv" style="z-index: 100; visibility: hidden;"></div></span></em></strong></div><br /><hr />Express yourself instantly with MSN Messenger! <a href="http://clk.atdmt.com/AVE/go/onm00200471ave/direct/01/" target="_new">MSN Messenger</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-14874873723864404522008-01-20T11:38:00.000+02:002008-02-05T22:01:53.909+02:00Ύλη Γ΄ Γυμνασίου<div class="Section1"> <p class="MsoNormal">Γεια σας συνάδελφοι,<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p>έχω την εντύπωση ότι σύμφωνα με το <a href="http://dide-d-ath.att.sch.gr/keplinet/ps_gym.htm">ΔΕΠΠΣ/ΑΠΣ</a> στη Γ΄ Γυμνασίου πρέπει να διδάξουμε βάσεις δεδομένων (οκ, στο <span lang="EN-US">Excel</span>) αλλά και να εμβαθύνουμε στα πολυμέσα που έχουμε επιφανειακά αναφέρει στη Β΄ Γυμνασίου…<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Από τις συμπληρωματικές οδηγίες του 2003:<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Βάσεις δεδομένων: Θα διδαχθεί, στην Γ΄ τάξη ως υποενότητα 2 στη 2η ενότητα.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Τα Πολυμέσα στη θεωρία και στην πράξη: Εφόσον υπάρχει η δυνατότητα ο διδάσκων - η διδάσκουσα, κατά την κρίση του - της, μπορεί να επεκτείνει τις γνώσεις των μαθητών - μαθητριών, που έχουν αποκτήσει από τη Β΄ τάξη.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><b>Γιατί δεν υπάρχει σχετική ύλη στο βιβλίο</b>; Υπάρχει κάποια οδηγία να διδάξουμε στη Γ΄ τάξη το κεφάλαιο 8 της Β΄ τάξης, «Επεξεργασία Δεδομένων και Υπολογιστικά Φύλλα»; Ή απλά επαφίεται στον καθηγητή να τα κάνει ως μέρος των «μεγάλων δραστηριοτήτων» στο Γ΄ Τρίμηνο;<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Έχω καταλάβει κάτι λάθος;<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Ευχαριστούμε για το νέο βιβλίο, είναι σαφώς πιο οργανωμένο από το παλιό.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Με εκτίμηση,<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal">Άλκης Γεωργόπουλος<o:p></o:p></p> </div>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-1285164070092266822007-12-03T10:56:00.000+02:002007-12-03T10:57:21.495+02:00Απορία....Στο microworlds pro πώς υλοποιούνται οι εντολές της Logo pe (penerase) και ppt (penpaint); Δεν τις βρήκα στο Λεξικό της εφαρμογής και κάποιες δοκιμές που έκανα με δικής μου έπνευσης...μετάφράσεις των εντολών απέτυχαν παταγωδώς!Unknownnoreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-11367893091577101032007-10-20T16:52:00.001+03:002008-02-05T22:02:37.070+02:00Χάρτες ΕννοιώνΤα σχεδιαγράμματα του CmapTools είναι ευπρόσδεκτα από τα παιδιά, <br />ακόμη και για ολιγόλεπτα τεστ.<p> Το βιβλίο είναι πολύ πιο εύχρηστο από το παλιό. Έπρεπε να δοθεί και<br />στις φετινές Β' και Γ' Γυμνασίου.</p><p><br />-------------------------------------------------<br />This mail sent through Greek School Network: <a href="http://www.sch.gr/">http://www.sch.gr/</a><br />Το μήνυμα εστάλη μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου: <a href="http://www.sch.gr/">http://www.sch.gr/</a></p>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-39987215599669742672007-10-19T21:21:00.001+03:002008-02-05T22:03:07.566+02:00Α - ΚΕΦ5: ΛογισμικόΣτη βιβλιογραφία υπάρχουν 2 ορισμοί για τον όρο <span style="" lang="EN-US">SOFTWARE</span> (λογισμικό):<br /> 1. τα προγράμματα του υπολογιστή.<br /> 2. ότι δεν είναι <span style="" lang="EN-US">hardware</span> (υλικό).<span style="" lang="EN-US"><br />(</span>δες<span style="" lang="EN-US"> wikipedia, <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://dictionary.reference.com/browse/software">http://dictionary.reference.com/browse/software</a>)<o:p></o:p></span><br /><br />Το βιβλίο δέχεται τον πρώτο.<span style=""> </span>Όμως συγχρόνως δέχεται ότι τα ΜΕΡΗ του υπολογιστή είναι δύο: το υλικό (=συσκευές) και το λογισμικό (= προγράμματα). (σελ.35)<br /><br />Εδώ όμως υπάρχει μια λογική ΑΝΤΙΦΑΣΗ γιατί ένα αρχείο ήχου ή εικόνας, που δεν είναι ούτε συσκευή, ούτε πρόγραμμα, δεν είναι μέρος ενός υπολογιστή, πράγμα ψευδές.<br /><br />Γι αυτό, αν δεχτούμε ότι τα μέρη του υπολογιστή είναι το υλικό και το λογισμικό, ΤΟΤΕ πρέπει να δεχτούμε επίσης ότι λογισμικό είναι «ό,τι δεν είναι υλικό» δηλαδή τα προγράμματα ΚΑΙ τα σύμβολα, ήχο και εικόνα που <u>επεξεργάζεται και παράγει</u> ο υπολογιστής.<span style=""> </span>Τότε επίσης, η συμπληρωματική έννοια του προγράμματος είναι τα <span style="" lang="EN-US">data</span> (= δεδομένα) και ο όρος δεδομένα με τη σημασία «ό,τι δεν είναι πρόγραμμα» έρχεται σε αντίφαση με τον ορισμό του όρου δεδομένα στο πρώτο κεφάλαιο, σελ.13, ως «τα στοιχεία που χρησιμοποιούμε για επεξεργασία». <pre class="moz-signature" cols="72">-- Κασσελούρης, Νίκος <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://users.otenet.gr/%7Enikkas/">http://users.otenet.gr/~nikkas/</a> </pre>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-41347727342858137382007-10-19T07:00:00.001+03:002008-02-05T22:04:13.854+02:00Βιβλίο Πληροφορικής Λαθάκι<div> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right;" align="right"><b style="">Αλεξανδρούπολη 19-10-07<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span style="" lang="EN-US"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style=""><span style="" lang="EN-US"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><b style="">Λάθη</b> που εντοπίστηκαν στο νέο <b style="">βιβλίο Πληροφορικής</b> στο Γυμνάσιο</p> <ol style="margin-top: 0cm;" type="1"> <li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Στη σελίδα 39<span style=""> </span>στην δεξιά εικόνα είναι ανάποδα γραμμένο το <span style="" lang="EN-US">Graphical</span><span lang="EN-US"> </span><span style="" lang="EN-US">User</span><span lang="EN-US"> </span><span style="" lang="EN-US">interface</span>/<span style="" lang="EN-US">GUI</span><span style=""> </span>με το <span style="" lang="EN-US">Command</span><span lang="EN-US"> </span><span style="" lang="EN-US">Line</span><span lang="EN-US"> </span><span style="" lang="EN-US">Interface</span>.</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Ευχαριστώ,<span style=""> </span>Λεμονιά Σούλη – Μακρή</p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Καθηγήτρια Πληροφορικής<span style=""> </span>ΠΕ19<o:p></o:p></p></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-3495924920510343672007-10-07T12:24:00.001+03:002008-02-05T22:05:17.404+02:00Γ - ΚΕΦ1: Αλγόριθμος - Προγραμματισμός<p class="MsoNormal">Κατά τη γνώμη μου το κεφάλαιο αυτό είναι αρκετά καλύτερο από το προηγούμενο βιβλίο.<br /><span style=""> </span><br />Θεωρώ όμως ότι μπορούμε να διδάξουμε τις έννοιες και με την εξής σειρά:<br />1) <u>Προγραμματισμός</u>: …<br />2) <u>Προγραμματιστής</u>: …<br />3) <u>Πρόγραμμα</u>: Αν δεν ξέρουμε τι είναι πρόγραμμα, δε θα φτιάξουμε ποτέ πρόγραμμα. Υπενθυμίζω ότι πρόγραμμα είναι α) αρχείο/αρχεία β) που περιέχει οδηγίες/εντολές που καταλαβαίνει το κομπιούτερ και γ) με τις οποίες ο επεξεργαστής επεξεργάζεται σύμβολα, εικόνα και ήχο (πληροφορία).<br />4) <u>Γλώσσα-Προγραμματισμού</u>: Από το τι είναι πρόγραμμα, καταλαβαίνουμε τα δύο πράγματα που πρέπει να ξέρουν οι προγραμματιστές για να φτιάξουν πρόγραμμα. Πρώτα πρέπει να ξέρουν να γράφουν τις οδηγίες, άρα να μιλάνε στο κομπιούτερ.<span style=""> </span>Αυτό λέγεται γλώσσα-προγραμματισμού.<br />5) <u>Αλγόριθμος</u>: Το δεύτερο πράγμα που συνεπάγεται από την έννοια του προγράμματος και πρέπει να ξέρουν για να φτιάξουν πρόγραμμα είναι να ξέρουν ΤΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΤΟ ΚΟΜΠΙΟΥΤΕΡ. Αυτό το "τι" είναι μια διαδικασία επεξεργασίας πληροφορίας, λέγεται Αλγόριθμος, και αν είναι λάθος, λάθος θα κάνει και το κομπιούτερ.<br />Μετά δίνουμε παραδείγματα αλγορίθμων-του-υπολογιστή και όχι αλγορίθμων από την καθημερινή ζωή γιατί απλούστατα ένα κομπιούτερ δε φτιάχνει πχ καφέδες.<br />Ένα τέτοιο παράδειγμα αλγορίθμου πχ<span style=""> </span>είναι αυτός που μετατρέπει € σε δραχμές:<br />α) ζητάει απο το χρήστη τα € (γιατί δεν ξέρει πόσα ευρώ θέλει να μετατρέψει)<br />β) € * 340,75 (άν κάνουμε λάθος στην πράξη, το κομπιούτερ θα δώσει λάθος αποτέλεσμα)<br />γ) δίνει στο χρήστη το αποτέλεσμα (γιατί σαν κομπιούτερ το αποτέλεσμα της επεξεργασίας είναι μέσα στη RAM . Η δε θέση που το κρατάει λέγεται μεταβλητή.<span style=""> </span>Έτσι ο μαθητής αντιλαμβάνεται εύκολα και την έννοια της μεταβλητής.)<br />Ένα δεύτερο παράδειγμα αλγορίθμου, σαν αυτούς που θα φτιάξουν με τη <span style="" lang="EN-US">Logo</span>, είναι η δημιουργία τετραγώνου. κλπ.<br />Με αυτό τον τρόπο παρουσίασης, θεωρώ ότι η <u>γενική</u> έννοια του 'προβλήματος' δεν χρειάζεται. Ο δε ορισμός της ότι "πρόβλημα θεωρούμε κάθε ζήτημα ..." είναι ασαφής. Τί είναι "ζήτημα";<br />6) ιδιότητες αλγορίθμου-του-υπολογιστή: …<br />7) ...<br /></p> <pre class="moz-signature" cols="72">Κασσελούρης, Νίκος <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://users.otenet.gr/%7Enikkas/">http://users.otenet.gr/~nikkas/</a> </pre>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-70968187105506469992007-10-04T09:09:00.000+03:002008-02-05T22:06:41.537+02:00ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ & ΧΑΡΤΕΣ-ΕΝΝΟΙΩΝΘεωρώ <u>πολύ σημαντικό</u> που σε κάθε κεφάλαιο έχετε τις<br />βασικές έννοιες συγκεντρωμένες. <br />Εγώ τις αριθμώ και προσθέτω και άλλες άν νομίζω ότι αξίζουν.<br />Θα μπορούσατε να το ονομάσετε επίσης και<br />"ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ" ή σκέτο "ΕΝΝΟΙΕΣ".<br />Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά καταλαβαίνουν γρήγορα τί είναι<br />αυτό που πρέπει να μάθουν.<br /><br />Επίσης κάθε κεφάλαιο θα ήταν καλό να είχε στο τέλος και<br />ένα χάρτη-εννοιών, που εκτός από την αρίθμηση δείχνει και<br />τις σχέσεις που έχουν αυτές οι έννοιες, εποπτικά. Με αυτό<br />τον τρόπο το μάτι συλλαμβάνει ποιο γρήγορα τις έννοιες, σε<br />σχέση με ένα κείμενο που περιγράφει τις ίδιες έννοιες.<br /><pre class="moz-signature" cols="72">-- Κασσελούρης, Νίκος <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://users.otenet.gr/%7Enikkas/">http://users.otenet.gr/~nikkas/</a> </pre>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-1137720029386830422007-10-01T12:56:00.000+03:002008-02-05T22:05:40.802+02:00Β - ΚΕΦ1: ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣASCII: ταυτίζεται η έννοια του byte με την έννοια του χαρακτήρα.<br />Πρέπει να επισημάνουμε στα παιδιά ότι αυτό γινότανε στα πρώτα κομπιούτερ<br />και ότι σήμερα χρησιμοποιείται ο κώδικας UNICODE που χρησιμοποιεί 2 byte<br />για κάθε χαρακτήρα και επομένως μπορεί να αντιστοιχίσει περίπου 65000<br />χαρακτήρες. Φυσικά δεν χρειάζεται να πούμε άλλες λεπτομέρειες για τον<br />unicode.<p>--<br />Κασσελούρης, Νίκος<br /><a href="http://users.otenet.gr/%7Enikkas/">http://users.otenet.gr/~nikkas/</a></p>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-26751371214638586552007-09-25T11:17:00.001+03:002007-10-03T00:36:59.247+03:00Ελληνικές εντολές Logo ΑβακίουΕπειδή δεν μπόρεσα να βρω το Microworlds Pro αποφάσισα να χρησιμοποιήσω τον Χελωνόκοσμο. Παρατήρησα ότι κάποιες εντολές που υπάρχουν στο βιβλίο όπως Δείξε ή Ανακοίνωση ή Ερώτηση κλπ. Μήπως ξέρει κάποιος που μπορώ να βρω ένα πλήρη κατάλογο των εντολών του Χελωνόκοσμου; Σημειώνω ότι στο help του Αβακίου δεν βρίσκω πουθενά τις ελληνικές εντολές της Logo<br /><br />Ευχαριστώ<br /><p> </p><hr style="font-size:78%;"><span style="font-family:Arial;"> Χρησιμοποιείτε Yahoo!<br />Βαρεθήκατε τα ενοχλητικά μηνύ ματα (spam); Το Yahoo! Mail διαθέτει την καλύτερη δυνατή προστασία κατά των ενοχλητικών μηνυμάτων<br /><a href="http://login.yahoo.com/config/mail?.intl=gr">http://login.yahoo.com/config/mail?.intl=gr</a> </span>Unknownnoreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-7220034272532006419.post-15530618361428833912007-09-20T10:00:00.000+03:002007-10-03T00:33:26.354+03:00Βιβλίο Εκπαιδευτικού<span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/Pliroforiki%20Cover%20Teacher.pdf">Εξώφυλλο</a></span> , <span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/PERIEX.pdf">Περιεχόμενα</a> , <a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/BIBLIOGR.pdf">Βιβλιογραφία</a></span><br /></div><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/A-GYMNASIOU.pdf">Α' Γυμνασίου</a> , <a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/B-GYMNASIOU.pdf">Β' Γυμνασίου</a> , <a href="http://pi-schools.sch.gr/gymnasio/pliroforiki/kath/G-GYMNASIOU.pdf">Γ' Γυμνασίου</a><br /><br /><br /></span></div>Unknownnoreply@blogger.com1